基于語言能力培養(yǎng)的小學英語單元整體作業(yè)設計

【摘要】在小學英語單元整體作業(yè)設計時，教師應基于語言能力對小學英語進行單元整體作業(yè)設計，注重作業(yè)內(nèi)容的層次性和豐富性，作業(yè)形式的多樣性，科學、合理設計前置作業(yè)、課堂作業(yè)、課后作業(yè)，同時進行有效多元的作業(yè)評價，以最大程度地發(fā)揮作業(yè)的價值。

【關鍵詞】語言能力；作業(yè)內(nèi)容；作業(yè)形式；作業(yè)評價

小學階段的英語學習主要強調(diào)讓學生對課程產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)他們的學習方法與手段，從而促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余4186字）