數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的常態(tài)化教學創(chuàng)新融合實踐

—— 以小學數(shù)學中高年級課堂數(shù)字教材應用為例

【摘 要】在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，全面推進信息技術(shù)與教育教學的深度融合，正朝著常態(tài)化、創(chuàng)新化方向發(fā)展，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢，對小學數(shù)學教學水平的提升意義重大。近年來，上海市寶山區(qū)作為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實驗區(qū)，在中小學課堂教學中進行了數(shù)字教材創(chuàng)新融合應用的實踐與探索。本文以小學數(shù)學中高年級課堂的數(shù)字教材教學為例，分享教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的常態(tài)化教學創(chuàng)新融合實踐。（剩余3068字）