解決“真”問題 ??追求“實”教研
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近年來，項目式學(xué)習(xí)在幼兒教育中的應(yīng)用逐漸受到廣泛關(guān)注，其以問題為導(dǎo)向、理論結(jié)合實踐的特點為幼兒園主題教研提供了新的思路?；诖?，我園在主題教研實踐中，結(jié)合一線教師提出的“真”問題，創(chuàng)設(shè)了項目式教研。下面，以我園一次主題教研為例，深入探討項目式主題教研的開展路徑。
結(jié)合兩個問題，選定項目式教研主題
激發(fā)教師提出“真”問題。（剩余2001字）