支持教師成長的“一百種方式”

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“孩子有一百種語言，一百雙手，一百個想法，一百種思考、游戲、說話的方式?！痹谌澜缬绊懮钸h(yuǎn)的瑞吉歐教育中，“一百種語言”是對兒童個性的尊重和重視，是對兒童心理需求和表現(xiàn)的顯性化呈現(xiàn)，更是一種基于幼兒興趣和需求的兒童視角。那么，作為提供教師成長平臺的園所，又將怎樣看到教師的“一百種語言”，給予教師適合的、需要的支持和支架呢？我們應(yīng)當(dāng)真正看見、聽見教師需求，將“以人為本”落到實處，在“活教育“理念下發(fā)現(xiàn)教師的“一百種語言”，不斷促進(jìn)教師的成長。（剩余2391字）