紙藝活動(dòng)“新”體驗(yàn)

在傳統(tǒng)紙藝活動(dòng)中，教師往往堅(jiān)持“技能先行”的理念和教育方式，忽略了紙藝活動(dòng)中幼兒對(duì)美的感受與體驗(yàn)，結(jié)果限制了幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展。為了打破教師在紙藝活動(dòng)中的固化思維模式，真正地在活動(dòng)中發(fā)展幼兒、追隨幼兒，我園2022年開啟幼兒園紙藝活動(dòng)方案設(shè)計(jì)與應(yīng)用的研究課題，在課題的探索與實(shí)踐中，我們倡導(dǎo)教師關(guān)注幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和能力，讓幼兒通過視覺、味覺、嗅覺、聽覺、觸覺感受紙藝活動(dòng)的愉悅，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣；投放各類豐富的材料，讓每個(gè)幼兒都能用自己喜愛的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美；挖掘幼兒園各類空間，實(shí)現(xiàn)幼兒與作品之間不斷的互動(dòng)、交流。（剩余1835字）