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編程課程在中小學較為常見,可是經(jīng)查閱資料和實地調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn),編程課程在幼兒園幾乎無人涉足。在傳統(tǒng)的教學實踐過程中,幼兒在空間的方位辨認及表達等方面存在著困難,且難尋求更加直觀高效的教育手段,促進其發(fā)展。因此,我們嘗試將編程課程與幼兒發(fā)展需要相結(jié)合,利用編程課程解決幼兒的實際問題。幼兒的認知特點是直觀感知事物,TABO機器人課程是通過幼兒、ipad和TABO機器人三者之間的互動,實現(xiàn)“玩中學、學中玩”,為幼兒提供更多動手操作的機會。(剩余2517字)
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