后疫情時代課程思政融入在線開放課程的建設(shè)與實(shí)踐

——以“C語言程序設(shè)計”課程為例

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摘  要：后疫情時代，在線開放課程建設(shè)的功能逐漸明朗。以“C語言程序設(shè)計”在線開放課程建設(shè)為例，將課程思政融入課程建設(shè)，致力于課程建設(shè)思路、項(xiàng)目框架與知識結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合。論文圍繞“線上能學(xué)線下輔學(xué)”的建設(shè)思路、“五為一體”的教學(xué)策略，利用得實(shí)e學(xué)在線平臺輔助教學(xué)，在翻轉(zhuǎn)課堂模式下實(shí)施課前明確任務(wù)，課中提煉問題、解決問題，課后鞏固提升的教學(xué)實(shí)踐。（剩余4547字）