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“大思政課”視域下“概論”課理論和實踐教學融合問題解決路徑思考

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摘要：“大思政課”作為推動構建“三全育人”格局的重要理念和舉措，是高校思政課守正創(chuàng)新的新要求?；凇按笏颊n”視域?qū)徱?，“概論”課在理論與實踐教學融合上還存在目的不一致、內(nèi)容銜接不精準、能力不平衡和機制不完善等問題，原因在于高校思政課教師對理論和實踐教學理解錯位、對教學內(nèi)容和實踐缺乏針對性探究、實踐教學技能“本領不足”和高校教學管理各自為政。（剩余7913字）

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