<sup id="p4ruf"></sup>
注冊帳號丨忘記密碼？
1.點擊網(wǎng)站首頁右上角的“充值”按鈕可以為您的帳號充值
2.可選擇不同檔位的充值金額，充值后按篇按本計費
3.充值成功后即可購買網(wǎng)站上的任意文章或雜志的電子版
4.購買后文章、雜志可在個人中心的訂閱/零買找到
5.登陸后可閱讀免費專區(qū)的精彩內容
摘要：20世紀80年代“教師領導”的理論在美國出現(xiàn)，并對教師的領導內涵、概念、界定和功能做了闡述。其最初定義為“每一個教師都是領導者，教師在學校管理和教學活動中處于核心地位”，但在推行過程中爭議頗多。后來在教師領導研究的探索過程出現(xiàn)過“英雄”式、轉化式、分布式以及多元化的教師領導的模式。當代西方的教師領導研究開始轉向教師專業(yè)發(fā)展、教師參與學校的決策、教師在教學活動中權利的研究。（剩余6287字）
登錄龍源期刊網(wǎng)
購買文章
領導理論融入教師研究的回顧與探索
文章價格：5.00元
當前余額：100.00
閱讀
您目前是文章會員，閱讀數(shù)共：0篇
剩余閱讀數(shù)：0篇
閱讀有效期：0001-1-1 0:00:00
違法和不良信息舉報電話：400-106-1235
舉報郵箱：longyuandom@163.com
<sup id="rybyn"></sup>