大學(xué)生課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系研究

——以心理測(cè)量學(xué)課程為例

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摘要：對(duì)270名應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)在校大學(xué)生進(jìn)行《大學(xué)生課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)問卷》及《大學(xué)生學(xué)習(xí)效果問卷》的調(diào)查，了解心理測(cè)量學(xué)課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)及學(xué)習(xí)效果的現(xiàn)狀，分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)得知課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)與學(xué)習(xí)效果各維度均存在顯著相關(guān)。進(jìn)一步的多元線性回歸分析發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)明顯影響其學(xué)習(xí)效果;大學(xué)生課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)效果具有預(yù)測(cè)作用;建議心理測(cè)量學(xué)課程改革可將課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)各維度作為切入點(diǎn)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。（剩余3693字）