“金課”視域下指向深度學(xué)習(xí)的智慧課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)

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摘要：隨著教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的不斷深入，高等教育領(lǐng)域?qū)χ腔壅n堂教學(xué)質(zhì)量的要求不斷提高。為了解決當(dāng)前智慧課堂教學(xué)缺乏“深度”，不足以支撐高等教育智慧課堂教學(xué)的內(nèi)涵式發(fā)展，難以引發(fā)學(xué)生的“深度學(xué)習(xí)”的問題。文章通過分析“金課”視域下指向深度學(xué)習(xí)的智慧課堂教學(xué)內(nèi)在邏輯關(guān)系，將“金課”的“兩性一度”（高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度）教學(xué)理念融入智慧課堂教學(xué)中，創(chuàng)建了“金課”視域下指向深度學(xué)習(xí)的智慧課堂教學(xué)模式，把智慧教學(xué)分成課前線上智慧預(yù)知、課中“線上+線下”智慧交互、課后線上智慧強(qiáng)化3大階段，旨在培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。（剩余6734字）