思維導(dǎo)圖在高中歷史中的合理應(yīng)用

摘要：在新課改持續(xù)深入的背景下，我國(guó)教育水平不斷提升，人才培養(yǎng)模式也隨之創(chuàng)新和調(diào)整。在高中歷史教學(xué)的過(guò)程中，可以采用思維導(dǎo)圖，以此增加教學(xué)的可視性，幫助學(xué)生構(gòu)建更加完整、詳細(xì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與思維能力得到提升。在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中，應(yīng)該深入了解思維導(dǎo)圖的理論依據(jù)，明確思維導(dǎo)圖的制作方式，采用歷史題目思維導(dǎo)圖，清晰呈現(xiàn)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)和理解的難度。（剩余4321字）