初中歷史校本作業(yè)設(shè)計(jì)與分層實(shí)踐

【摘  要】作業(yè)作為鞏固學(xué)科教學(xué)知識(shí)的重要方式，一直都是關(guān)鍵教學(xué)模塊，要求教師切實(shí)提高作業(yè)質(zhì)量。在初中歷史校本作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師需要關(guān)注學(xué)生學(xué)情，做好分層作業(yè)設(shè)計(jì)工作，保證學(xué)科作業(yè)充分契合學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮預(yù)期的效果。本文先闡述了初中歷史校本作業(yè)設(shè)計(jì)的基本現(xiàn)狀，接著明確了校本作業(yè)分層設(shè)計(jì)的重要意義，最后從關(guān)注學(xué)生能力差異、結(jié)合學(xué)生興趣愛好、根據(jù)學(xué)科知識(shí)內(nèi)容、引入小組分工作業(yè)等多個(gè)方面，探索了校本作業(yè)分層設(shè)計(jì)的具體策略，給歷史教師布置高質(zhì)量作業(yè)提供了一定的參考與借鑒。（剩余3966字）