新科技革命影響高職教育的歷史邏輯、理論邏輯及現(xiàn)實(shí)邏輯

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摘要：歷次科技革命驅(qū)動(dòng)教育縱向上向更高層級(jí)演進(jìn)、橫向上從普通教育中分離出職業(yè)教育，并孕育、產(chǎn)生了高職教育，也推動(dòng)了高職教育的發(fā)展與變革。新科技革命影響高職教育的理論邏輯中，影響條件為社會(huì)轉(zhuǎn)型需求，影響內(nèi)容為重塑高職教育生態(tài)和理念，影響方式為由表及里、由點(diǎn)到面，影響回應(yīng)為相互適切、動(dòng)態(tài)平衡。新科技革命遵循“新科技革命—產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變革—生產(chǎn)組織方式變革—就業(yè)需求變化—高職教育變革—促進(jìn)科技創(chuàng)新”的現(xiàn)實(shí)路徑，全方位深度塑造著高職教育人才培養(yǎng)體系。（剩余14263字）