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隨著新課程改革的不斷推進，小學語文閱讀教學越來越追求自主性、生動性、豐富性、合作性、綜合性、自由性等，注重讓學生從知識積累、能力培養(yǎng)、品質塑造等方面獲得全面的進步。因此，在小學語文閱讀教學的過程中，教師要積極進行教學模式的構建，讓學生既對文本基本內容形成深入的理解，又借助廣泛的探究與實踐活動拓寬閱讀層面，發(fā)展多種素質。（剩余4854字）
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小學語文閱讀教學的實踐和創(chuàng)新策略
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