基于兒童立場(chǎng)的游戲課程建構(gòu)的實(shí)踐與審思

自貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）以來，沿著《指南》所倡導(dǎo)的“珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值”“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的精神與理念，多年來圍繞游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、支持幼兒游戲自主性策略、游戲中的深度學(xué)習(xí)、游戲課程化等開展廣泛而深入的實(shí)踐研究、審慎思考和完善調(diào)整。在研究中，努力從兒童的立場(chǎng)出發(fā)，為幼兒提供具有兒童視角的游戲生活的機(jī)會(huì)，并通過觀察、識(shí)別、共同反思與下一步的計(jì)劃，回應(yīng)和支持兒童的學(xué)習(xí)，促進(jìn)兒童的學(xué)習(xí)向縱深發(fā)展。（剩余3179字）