集團(tuán)化辦學(xué)背景下特殊教育學(xué)校教研協(xié)作機(jī)制探究

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在特殊教育領(lǐng)域，教師的專業(yè)素養(yǎng)與教研水平直接關(guān)乎特殊學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。為推動(dòng)特殊教育高質(zhì)量發(fā)展，（以下簡(jiǎn)稱"安康特教集團(tuán)"）立足實(shí)際，積極探索創(chuàng)新，以協(xié)作共進(jìn)為核心理念，在教師培養(yǎng)與教研工作上持續(xù)發(fā)力，一系列行之有效的舉措，為特殊教育事業(yè)注入了新的活力。

一、建立協(xié)作型培養(yǎng)體系，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)提升

（一） 層級(jí)管理鋪就教師成長(zhǎng)路

安康特教集團(tuán)精心制訂《學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，將集團(tuán)校所有教師科學(xué)劃分為適崗期、成長(zhǎng)期、成熟期三個(gè)階段。（剩余2493字）