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立足“雙減”背景，重塑作業(yè)生態(tài)

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［摘  要］ “雙減”背景下重塑數(shù)學教學的新生態(tài)，要求教師以作業(yè)為載體、媒介，關(guān)注學生的個體、探究、生活和閱讀。關(guān)注個體讓學生的作業(yè)走向私人定制，關(guān)注探究讓學生的作業(yè)走向私人創(chuàng)造，關(guān)注生活讓學生的作業(yè)走向私人實踐，關(guān)注閱讀讓學生的作業(yè)走向私人感悟?！半p減”背景下的作業(yè)設(shè)計研發(fā)，要讓作業(yè)更好地適應學生的數(shù)學學習，讓作業(yè)更好地促進學生的數(shù)學學習。（剩余4340字）

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