合理搭建教學支架 提升數(shù)學核心素養(yǎng)

——以“橢圓及其標準方程”一課教學為例

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［摘  要］ 支架式教學作為發(fā)展學生數(shù)學學科核心素養(yǎng)的有力工具，在高中數(shù)學教學中得到了廣泛應用. 在具體實施過程中，教師應以學生的已有知識和已有經(jīng)驗為出發(fā)點，合理搭建教學支架，引導學生建構(gòu)知識系統(tǒng)，逐步提高學生的自學能力，提升學生的數(shù)學學科核心素養(yǎng).

［關(guān)鍵詞］ 支架式教學；自學能力；數(shù)學（剩余2461字）