基于思考能力發(fā)展的高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究

——以“平面向量的概念”教學(xué)為例

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［摘  要］ 隨著新課改的深入推進(jìn)，如今的高中數(shù)學(xué)課堂更關(guān)注對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力的培養(yǎng)，而學(xué)生思考能力的發(fā)展離不開(kāi)教師規(guī)范引導(dǎo)與數(shù)學(xué)思想方法的協(xié)助. 研究者以“平面向量的概念”教學(xué)為例，分別從“問(wèn)題情境，引入主題”“類比分析，形成概念”“深入探索，完善概念”“例題分析，應(yīng)用概念”“歸納總結(jié)，（剩余4611字）