高校課程思政建設(shè)中存在的問題及優(yōu)化路徑

隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，思政課程的建設(shè)面臨重大轉(zhuǎn)型，單一的、專門的思政課教學(xué)已經(jīng)不能滿足立德樹人的需要。為了更好地改善思政教育過于單一的現(xiàn)狀，課程思政這一全方位、綜合性的育人理念應(yīng)運(yùn)而生。但是，課程思政自提出之日起便引發(fā)頗多好奇、誤解、質(zhì)疑，即便是高校的教師群體，對(duì)課程思政的概念內(nèi)涵、價(jià)值意義、現(xiàn)實(shí)困境，以及如何在教學(xué)中貫徹落實(shí)課程思政等問題也不甚清晰。（剩余4063字）