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【摘要】隨著新課程改革的不斷深入，也對高中物理教學提出了更高要求，通過在高中物理課堂合理提問、高效引導、積極行動，能夠引發(fā)學生對物理知識的深度思考，培養(yǎng)其良好的物理思維，同時也能幫助學生形成良好的學習習慣.本文首先分析指向人的發(fā)展的中學物理教學意義，其次分析當前的高中物理教學現(xiàn)狀，最后對相關(guān)教學途徑（剩余4270字）
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指向人的發(fā)展的中學物理“問?導?行”課堂教學研究
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