認(rèn)知沖突策略在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】當(dāng)前，在高中物理教學(xué)環(huán)節(jié)，物理教師需要?jiǎng)?chuàng)建認(rèn)知沖突，帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸學(xué)習(xí)，在此期間，教師需要銜接生活經(jīng)驗(yàn)和物理知識(shí)，創(chuàng)建認(rèn)知差異，同時(shí)引進(jìn)仿真虛擬實(shí)驗(yàn)，模擬認(rèn)知沖突，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中打開思路參與綜合性探索.教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生開展互動(dòng)探討，從多個(gè)角度嘗試解決認(rèn)知沖突，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)期間收（剩余5015字）