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【摘要】高中物理新課程標準引入了物理核心素養(yǎng)：物理觀念、科學探究、科學思維、科學態(tài)度與責任，這體現(xiàn)了物理學科的教育價值.物理概念反映了客觀世界中事物屬性在人腦中的映射，在教學中，如何培養(yǎng)學生物理核心素養(yǎng)是每位教師思考的問題.本文以人教版第二冊的“向心力”為例，通過深度分析教材，根據(jù)學生學情，以任務為（剩余4791字）
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核心素養(yǎng)下的高中物理課堂教學設計
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