基于物理學(xué)史的運(yùn)動(dòng)學(xué)概念教學(xué)

——以參考系、速度和加速度為例

【摘要】教育重演論認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)概念的過程與這些概念被提出的過程有某種平行性.學(xué)生學(xué)習(xí)過程某種程度上是對(duì)前人認(rèn)知過程的重演.本文在對(duì)參考系、速度和加速度等運(yùn)動(dòng)學(xué)概念的歷史回顧的基礎(chǔ)上，介紹古代中西方對(duì)運(yùn)動(dòng)學(xué)認(rèn)識(shí)的曲折過程.結(jié)合高中物理教學(xué)實(shí)際，分享若干可應(yīng)用于高中物理教學(xué)的物理學(xué)史素材.通過將物理學(xué)（剩余4530字）