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【摘要】初高中物理知識(shí)層次和難度差異較大，做好教學(xué)銜接才能幫助學(xué)生快速過渡到新的學(xué)習(xí)階段，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展質(zhì)量.但初高中物理教學(xué)銜接難度較大，除知識(shí)本身的難度相對(duì)較大，部分學(xué)生的知識(shí)水平和思維模式問題、初高中物理教師的教學(xué)方法與習(xí)慣差異等問題都在很大程度上影響了教學(xué)銜接質(zhì)量.本文提出在高中階段加（剩余4813字）
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初高中物理教學(xué)銜接策略研究
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