關(guān)于合作學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)中應(yīng)用的理論和實(shí)踐研究

【摘要】高中階段的物理學(xué)習(xí)相較于初中階段難度明顯提升，知識(shí)量的增大，知識(shí)系統(tǒng)的增加以及定義、概念、公式的增多，給學(xué)生造成了極大的學(xué)習(xí)壓力，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)知識(shí)理解不透徹，運(yùn)用不得當(dāng)，生搬硬套的學(xué)習(xí)過程造成學(xué)習(xí)效率降低，學(xué)習(xí)興趣減弱，不利于學(xué)生發(fā)展.而合作學(xué)習(xí)模式可以擺脫這一困境，通過合作學(xué)習(xí)降（剩余4667字）