混合現(xiàn)實(shí)（MR）技術(shù)能提升師范生技能訓(xùn)練成效嗎？

——基于22篇實(shí)證研究的元分析

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一、研究背景

隨著數(shù)智化時(shí)代的到來，混合現(xiàn)實(shí)（MiredReality，簡稱MR）技術(shù)不斷取得新突破，為使用者提供了全新的視覺體驗(yàn)和交互方式，使得知識(shí)學(xué)習(xí)正在經(jīng)歷一場立體的、多場域的、全景式的數(shù)智化變遷。以虛實(shí)融合、實(shí)時(shí)與多模態(tài)交互及三維注冊(cè)等為顯著特征的MR技術(shù)，以其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)在教育領(lǐng)域呈現(xiàn)出極大的應(yīng)用潛力。（剩余10638字）