科學(xué)思維在高中物理解題教學(xué)中的應(yīng)用

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摘 要：科學(xué)思維在高中物理解題教學(xué)中的應(yīng)用是一個(gè)值得深入探討的課題.通過文獻(xiàn)綜述、課堂觀察和實(shí)驗(yàn)研究，探討了科學(xué)思維對(duì)學(xué)生物理解題能力的影響.研究采用具體例題展示科學(xué)思維在物理解題中的應(yīng)用過程，結(jié)果表明，將科學(xué)思維方法融入教學(xué)能顯著提高學(xué)生的問題分析、邏輯推理和創(chuàng)新思維能力.文章提出了培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思（剩余3898字）