工程教育認(rèn)證視角下“發(fā)動機(jī)原理”課程考核評價體系的構(gòu)建

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摘 要：以發(fā)動機(jī)原理課程為對象，在分析該課程考核方式存在問題的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了一種在工程教育專業(yè)認(rèn)證視角下的課程考核評價體系，以強(qiáng)化車輛工程專業(yè)課程的持續(xù)改進(jìn)?；诎l(fā)動機(jī)原理的課程目標(biāo)，采集平時考核、實(shí)驗考核、課程大論文、課程設(shè)計和期末考試數(shù)據(jù)，真實(shí)地評價每位學(xué)生的課程目標(biāo)達(dá)成情況。評價結(jié)果被用于強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)和改善教學(xué)效果，并用教學(xué)實(shí)踐證明了該考核評價體系的可行性。（剩余5590字）