在園幼兒心理健康個(gè)性化教育的多元策略

——以攻擊性行為教育轉(zhuǎn)化為例

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幼兒心理健康受多元因素影響，需要多元策略綜合教育正向引導(dǎo)。攻擊性行為是幼兒社會(huì)化過程中伴隨的常見現(xiàn)象，與此相對(duì)的是培養(yǎng)親社會(huì)行為，是幼兒心理健康教育的重要內(nèi)容。篩選出兩名具有攻擊性行為的幼兒，對(duì)他們采用明對(duì)錯(cuò)、重引導(dǎo)、正向行為支持強(qiáng)化、心理宣泄、加強(qiáng)注意自控力培養(yǎng)、角色扮演等方法進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化。

問題的提出：攻擊性行為是幼兒成長過程中常見的一種行為問題，是指學(xué)前兒童故意侵害他人身體或用語言攻擊和侮辱他人的表現(xiàn)，既包括身體方面的攻擊，又包括言語方面的攻擊。（剩余5295字）