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鄉(xiāng)村振興背景下《標志設計》課程的教學實踐

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鄉(xiāng)村振興背景下的《標志設計》課程教學實踐包含了教學過程中的前期——文化性導入、中期——傳統(tǒng)文化符號的提取、后期——多媒介手段的應用，在教學過程中如何最大限度地啟發(fā)學生的創(chuàng)意思維是課程中的一個難點，教學方法的創(chuàng)新能夠幫助學生建立富有邏輯的創(chuàng)作流程，通過觀察和分析的方法進行創(chuàng)意思路的梳理，用視覺研究的方式啟發(fā)學生進行跨維度的設計表達，這種教學實踐的方法是擴展課堂知識邊界、突破學科限制、發(fā)揮學科創(chuàng)意優(yōu)勢的有效路徑。（剩余4274字）

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