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英語作為義務教育階段的重要學科，部分小學生在學習過程中存在困難。面對此種情況，教師需要總結學生學習效果不佳的原因，并采取針對性措施，賦能學生深度學習。本文將介紹小學英語學習心理障礙的應對策略。注重因材施教，轉變教學觀念偏差問題
教師與家長在教育觀念上的偏差，可能導致學生在學習英語時出現(xiàn)心理障礙，如過高的期望和脫離實際的要求等，容易使學生對英語學習產生抵觸情緒。（剩余1072字）
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小學英語學習心理障礙的應對策略
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