高校日語視聽說課程數(shù)字化教學模式建構(gòu)探究

［摘 要］為向社會輸送更多日語綜合應用型人才，高校在開展日語視聽說課程的教學中，應正確認識新時代學生的多元化學習需求和傳統(tǒng)教學模式中存在的問題，結(jié)合網(wǎng)絡技術(shù)與信息技術(shù)的普及應用，構(gòu)建數(shù)字化教學模式。文章結(jié)合高校日語視聽說課程教學實踐，從教學模式、教學方向與教學評價三個方面分析其教學現(xiàn)狀，圍繞行業(yè)發(fā)展需求和教學特殊要求，為該課程構(gòu)建數(shù)字化教學模式提出樹立意識、建設環(huán)境、開發(fā)資源、創(chuàng)新評價等建議，以供參考。（剩余5308字）