建構(gòu)班本課程，提升學(xué)生生態(tài)文明素養(yǎng)

作為奮斗在德育工作一線的研究者和實(shí)踐者，通過20多年的不斷探索和實(shí)踐反思，我在實(shí)踐中形成了以班本課程培根鑄魂的教育思想，實(shí)現(xiàn)了從經(jīng)驗(yàn)型班主任向研究型班主任的轉(zhuǎn)變。以下以重慶市人民小學(xué)生態(tài)文明班本課程實(shí)施為例，談?wù)勍ㄟ^班本課程建設(shè)提升學(xué)生生態(tài)文明素養(yǎng)的思考。

建設(shè)生態(tài)文明班本課程的重要性

不同特長的班主任和不同個性的學(xué)生，形成了每個班級的唯一性，班主任在學(xué)校發(fā)展理念和文化或者校本德育課程框架下，參與建構(gòu)與自身帶班育人方略相吻合、與所在班級文化相貼切的德育課程，即為班本課程。（剩余1891字）