巧妙設計問題 助力小學書法課堂教學

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摘要：教師在小學書法課堂上應提出能夠突出學科特點的問題，有效開展教學;要控制提問的數(shù)量，提高問題的質量;要根據(jù)學情，巧妙設計問題，注重學習方法的滲透;還可以嘗試提出開放性的問題，從學生實際出發(fā)，用少而精的課堂提問發(fā)散學生的思維，提高其學習效率，促進其長遠發(fā)展。

關鍵詞：小學;書法教學;課堂提問

2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳頒布的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱“雙減”）明確指出，要“提升課堂教學質量”“優(yōu)化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率”。（剩余4612字）