基于移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)的課程設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

——以《圖形圖像處理技術(shù)》課程為例

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摘要：隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展以及移動(dòng)設(shè)備的普及，移動(dòng)學(xué)習(xí)成為一種新浪潮。該文以選修課《圖形圖像處理技術(shù)》課程為例，分析了課堂教學(xué)與移動(dòng)學(xué)習(xí)的區(qū)別和聯(lián)系，基于ADDIE模型構(gòu)建了微課程框架，以及微視頻的制作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的運(yùn)行，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果，提升了教師的教學(xué)效果，探索出了一種教學(xué)新模式。（剩余5435字）