基于導(dǎo)師負(fù)責(zé)制的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗班模式及實踐探索

——以湘潭大學(xué)為例

摘要：高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還存在著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育層次體系不健全、實踐體系不完善以及資源挖掘整合不充分等問題。地方綜合性大學(xué)如何立足辦學(xué)實際，探索契合自身特質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，是一個值得深思和研究的命題。湘潭大學(xué)通過基于導(dǎo)師負(fù)責(zé)制的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗班模式探索和實踐，努力讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為提升應(yīng)用型高端人才培養(yǎng)質(zhì)量的新引擎，以期為促進(jìn)綜合性大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展提供借鑒作用。（剩余5919字）