產(chǎn)教研融合助力應(yīng)用型人才培養(yǎng)

——以“基因組DNA的提取與PCR鑒定”項目為例

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摘 要 基因組DNA的提取與PCR鑒定是分子生物學(xué)中最基礎(chǔ)的技術(shù)之一，傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式下，學(xué)生主體意識缺乏，教學(xué)效果不佳。教學(xué)團(tuán)隊從教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)、教學(xué)方法創(chuàng)新、實驗環(huán)境創(chuàng)建、教學(xué)評價規(guī)范化這四個方面對“基因組DNA的提取與PCR鑒定”項目進(jìn)行重組和創(chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和分析解決問題的能力。（剩余5695字）