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“四史”教育融入“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課專題教學的意義及實踐探索

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摘  要：將“四史”教育融入“概論”課專題教學，一方面可以解決“四史”教育體系和“概論”課教學體系之間的矛盾，解決教師能力和學生學情對融入的制約，從而使“四史”教育真正“落地”。另一方面，“四史”教育的宏大視野和細節(jié)把握可以完善“概論”課教學體系。在實踐中，通過以“問題導向”為切入點，遵循“三貼近”原則和“CQT”方法實現(xiàn)“四史”內容的有效“融入”。（剩余5905字）

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