“雙減”背景下， 讓低年段語(yǔ)文作業(yè)“玩”趣十足

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吳婧

江蘇省南通市紫瑯第一小學(xué)紫瑯湖校區(qū)教師，中小學(xué)二級(jí)教師，研究方向：語(yǔ)文教學(xué)。

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》中提到語(yǔ)文學(xué)科要“注重課程內(nèi)容與生活、與其他學(xué)科的聯(lián)系，注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的整合，促進(jìn)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展”。因此，小學(xué)低年段語(yǔ)文作業(yè)如何高質(zhì)量地設(shè)計(jì)便成了語(yǔ)文教師討論的重點(diǎn)內(nèi)容之一。（剩余2268字）