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基于核心素養(yǎng)目標和學習路徑的物理教學

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課程改革下核心素養(yǎng)已成為各個學科實施教學的主要目標之一，在該教育目標下高中階段的物理提出了更高的教學要求。從物理課程的核心素養(yǎng)目標角度分析，學生在接受物理教育的過程中可逐漸形成適應社會與個人發(fā)展的必備能力與品格，這屬于核心素養(yǎng)的基礎所在，因此教學實施中物理教師應對其給予高度重視;而從學習路徑角度講，不同學生對物理課程所呈現(xiàn)出的認知水平與知識存儲都有極大差異，如此也會導致學生個體物理學習路徑有明顯區(qū)別。（剩余4931字）

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