教育強(qiáng)國背景下職教教師企業(yè)實(shí)踐制度的建設(shè)溯源、運(yùn)行邏輯及優(yōu)化路徑

[基金項(xiàng)目]本文系全國教育科學(xué)“十三五"規(guī)劃2020年度教育部青年項(xiàng)目“應(yīng)用型本科‘雙師型’教師角色沖突及其化解機(jī)制研究”的階段性研究成果。（項(xiàng)目編號(hào)：EJA200399，項(xiàng)目主持人：）[中圖分類號(hào)]G715 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2025）08-0097-08

當(dāng)前，我國正處于教育強(qiáng)國建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期。（剩余10991字）