“新雙高“建設(shè)視域下職業(yè)本科產(chǎn)教融合的內(nèi)在機(jī)理與實(shí)踐進(jìn)路

——基于松散耦合理論

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[基金項(xiàng)目]本文系廣東省2024年度學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)（繼續(xù)教育）質(zhì)量提升工程項(xiàng)目“社會(huì)學(xué)習(xí)理論視域下職業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村振興教育的機(jī)理與路徑研究”（項(xiàng)目編號(hào)：JXJYGC2024D235，項(xiàng)目主持人：）、2023年廣東省教育科學(xué)規(guī)劃課題“產(chǎn)教融合視閾下本科層次職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的機(jī)理與路徑研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2023GXJK648，項(xiàng)目主持人：）和廣東省職業(yè)院校產(chǎn)教融合工作指導(dǎo)委員會(huì)2022年教改項(xiàng)目“產(chǎn)教融合視閾下本科層次職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的邏輯與路徑研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2022CJRH03，項(xiàng)目主持人：王子飛）的階段性研究成果。（剩余8942字）