“新雙高“建設(shè)視域下職業(yè)本科產(chǎn)教融合的內(nèi)在機理與實踐進路

——基于松散耦合理論

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[基金項目]本文系廣東省2024年度學(xué)習(xí)型社會建設(shè)（繼續(xù)教育）質(zhì)量提升工程項目“社會學(xué)習(xí)理論視域下職業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村振興教育的機理與路徑研究”（項目編號：JXJYGC2024D235，項目主持人：）、2023年廣東省教育科學(xué)規(guī)劃課題“產(chǎn)教融合視閾下本科層次職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的機理與路徑研究”（項目編號：2023GXJK648，項目主持人：）和廣東省職業(yè)院校產(chǎn)教融合工作指導(dǎo)委員會2022年教改項目“產(chǎn)教融合視閾下本科層次職業(yè)教育實踐教學(xué)體系建設(shè)的邏輯與路徑研究”（項目編號：2022CJRH03，項目主持人：王子飛）的階段性研究成果。（剩余8942字）