從現(xiàn)場工程師到卓越工程師：本科層次職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升研究

[基金項(xiàng)目]本文系2024年度天津市教育科學(xué)規(guī)劃“十四五”專項(xiàng)課題“京津冀職業(yè)院校與雄安新區(qū)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)對接譜系研究”的階段性研究成果。（課題編號(hào)：IGE240006，課題主持人：）

[中圖分類號(hào)]G710 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2025）08-0029-08

2010年6月，教育部在天津啟動(dòng)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃"（以下簡稱"卓越計(jì)劃"），并于2011年1月印發(fā)《關(guān)于實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的若干意見》，明確指出“卓越計(jì)劃實(shí)施的層次包括工科的本科生、碩士研究生、博士研究生三個(gè)層次，培養(yǎng)現(xiàn)場工程師、設(shè)計(jì)開發(fā)工程師和研究型工程師等多種類型的工程師后備人才”。（剩余11010字）