淺析“雙減”背景下小學語文作業(yè)優(yōu)化設計

摘要：“雙減”政策減負提質(zhì)增效的精神內(nèi)在要求教師在作業(yè)方面做出優(yōu)化，改變傳統(tǒng)的過度書面化、內(nèi)容同質(zhì)化、作業(yè)總量大的樣態(tài)，促進學生提升學習體驗感、收獲感，更好地培育學生的核心素養(yǎng)。本文聚焦小學語文中高年級作業(yè)設計內(nèi)容，從作業(yè)形式多元，分層設計作業(yè)；減少作業(yè)總量，促進學科融合；有效作業(yè)反饋，激發(fā)學習動力三個層面，著重論述“雙減”背景下小學語文作業(yè)優(yōu)化設計的實踐研究。（剩余2193字）