地理活動教學之我見

我們知道，傳統(tǒng)的教學模式重知識傳授、輕能力培養(yǎng)，重學習結果、輕學習過程，重間接知識的學習、輕直接經(jīng)驗的獲得，重教師的講授、輕學生的探索，重視考試成績、忽視整體素質的提高。這種長期的灌輸式學習使學生變得內向、被動、缺少自信、恭順，自然也就窒息了學生的創(chuàng)造性。而學生是一個有豐富內心世界、獨立人格尊嚴和巨大生命潛能的活動生命體，我們教師要改變過去過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。（剩余2111字）