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一、心理健康教育在綜合實踐活動中應用的可行性
（一）心理健康教育和綜合實踐活動課程目標的比較
學校心理健康教育的目標可以從心理結構的主要成分——認知、 情感、意志、個性等方面來構建，在這些目標結構中均可以找到與綜合實踐活動課程目標的相通之處。對于以學習活動為主導的小學生來說，學校心理健康教育的目標主要包括開發(fā)自我智能、掌握學習策略、改善學習品質等方面;而在綜合實踐活動課程中，《綱要》 規(guī)定了“激發(fā)觀察生活、發(fā)現與探究問題的興趣”的研究性學習目標。（剩余1611字）
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心理健康教育在綜合實踐活動中的應用模式
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