探究小學(xué)英語(yǔ)學(xué)生口語(yǔ)能力的提升策略

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我們可以發(fā)現(xiàn)：大部分的學(xué)生都很難投入到英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)中去，原因主要有兩個(gè)：一個(gè)是語(yǔ)言環(huán)境的影響；中國(guó)的小學(xué)生長(zhǎng)期生活在漢語(yǔ)的語(yǔ)言氛圍和環(huán)境中，在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中是很難運(yùn)用到英語(yǔ)進(jìn)行交流。因此，小學(xué)生要能完全地適應(yīng)一門語(yǔ)言的語(yǔ)感是受到學(xué)習(xí)條件的限制的。另一個(gè)則在于教學(xué)課堂的開(kāi)放性不夠；語(yǔ)言的學(xué)習(xí)本身就需要互動(dòng)與交流，師生之間的交流則取決于教師對(duì)課堂開(kāi)放度的把握，當(dāng)課堂的開(kāi)放度夠時(shí)，學(xué)生才會(huì)愿意和教師產(chǎn)生一個(gè)學(xué)習(xí)上的交流，并且在這個(gè)過(guò)程運(yùn)用合適的英語(yǔ)口語(yǔ)。（剩余748字）