別樣作業(yè)別樣情

一一“雙減”之下作業(yè)應(yīng)有的樣子

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2021年，“雙減”的春風(fēng)吹遍了大江南北。不知不覺(jué)中，我們距離時(shí)間加汗水的學(xué)習(xí)方式，距離奮戰(zhàn)題海的訓(xùn)練方式，已經(jīng)越來(lái)越遙遠(yuǎn)了?！半p減”背景下，如何讓學(xué)生作業(yè)減負(fù)到實(shí)處，讓作業(yè)更具實(shí)效呢？或者換一種方式來(lái)思考：“雙減”背景下，作業(yè)應(yīng)該呈現(xiàn)一種怎樣的姿態(tài)呢？

一、作業(yè)總量把控“度”字

落實(shí)好教育部對(duì)中小學(xué)作業(yè)總量的要求：小學(xué)一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí);小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘。（剩余1970字）